《103 年監所管理員「監獄學概要」試題暨解答》
一、學者 Wheeler(1961)研究發現監獄化與受刑人在監管教人員規範與命令的關係,隨著服刑時間呈現 U 字型曲線,請解釋 U 字型曲線之現象與成因?同一時間,Goffman(1961) 研究受刑人適應監獄生活型態,發現許多類型,試問有那些?(25 分)
【擬答】:有關監獄化與受刑人在監所管教人員規範與命令關係形成之 U 字型曲線現象、成因以及 Goffman 研究之受刑人適應監獄生活型態,茲分項說明如下: (一)U 字型曲線之現象:1. U 字型曲線之現象:學者Wheeler 在1961 年的研究發現, 監獄化與受刑人在監服從管教人員規範與命令的關係, 在監禁各階段中,形成一個 U 字型曲線。
2.U 字型曲線之描述: (1)受刑人在初入監開始的前六個月,呈現出高度服從的現象。 (2)受刑人在監禁中期,呈現出服從程度最低的現象。 (3)受刑人出獄前的六個月,又呈現出高度服從的現象。 (二)U 字型曲線之成因:1.初期遵守原因:因為受刑人剛入監,進入陌生的環境, 一切在摸索瞭解之中,因此服從管教人員的指令與監所規定,是熟悉環境最好的方式。 2.中期遵守偏低原因:因受刑人熟悉監獄環境,瞭解監獄運作及生活作息,融入監獄次級文化也較深,故表現出來的行為經常與管教人員的期望有所差異。 3.出獄前遵守回升原因:因受刑人已準備出獄,害怕出錯將使過去善行毀於一旦,出獄時間延後,故受刑人又會小心翼翼遵守監規,服從管教人員之命令。 (三)Goffman 研究適應監獄生活型態之類型:1.情境退化型:「自閉」型受刑人,常從現實環境退縮,並拒絕與外界接觸溝通。 2.據理力爭型:經常反對矯正人員,故意向機構權威挑戰, 藉此提升個人威望,強化其在監地位與身價,然此類受刑人的態度僅是暫時的反應而已,未來將轉為其他類型。 3.殖民地型:受刑人將入監服刑視為另一種「旅行」,甚至沉溺於其中,此種受刑人具有隨遇而安的特性,因此, 若監獄生活品質過高,則可能吸引「殖民地型」之受刑人。 4.轉化型:此類受刑人一旦入監,即澈底轉化成良民、順民,以求自保。如戰爭中被擄獲的戰囚,在監中多為此型。 以上是對本題之說明。(答題字數:626 字)
※相關試題: ◎學者菲勒(Wheeler)認為受刑人在服刑期間對管教人員服從程度呈現不同之適應,試加以闡述。(88 薦任升等) ※重要程度:★★☆☆☆☆
二、請說明監獄自殺事故之成因與相關防範對策。(25 分)
【擬答】:有關監獄自殺事故之成因與相關防範對策,茲分項說明如下: (一)監獄自殺事故之成因:自殺事故指「個體自己以各種方法自我傷害,結束生命之行為。」學者研究指出,收容人會在監所自殺,成因分以下幾點: 1.初入監精神痛苦: (1)受監禁之痛苦(精神壓力、家庭及社會壓力)而自殺。 (2)因判重刑而自殺:如無期徒刑,認為無希望,萬念俱灰下自殺。 (3)因聲譽受損而自殺:犯下不名譽之罪,如強姦罪,無法面對家人及社會。 (4) 受冤屈而自殺:偵查審判不公,致判刑入監而自殺。 2.個人因素: (1)精神因素:有精神病者或迷幻藥、麻藥中毒、因妄想、幻覺自殺。 (2)突發性自殺:因家庭或情感發生變故而走上絕路。 3.管教因素: (1)被欺凌而自殺:被同工場或同房受刑人欺凌,內心痛苦而自殺。 (2)表演性自殺:為表達對管教之不滿,或企圖藉自殺而獲戒護外醫,以尋求脫逃機會,結果弄假成真。 (二)監獄自殺事故之防範對策1.強化調查分類功能,篩選出高自殺危險群,將其性行考核表隨收容人移送各專業監獄,各監應針對此受刑人施以關懷輔導。 2.落實勤務交接,掌握勤區人犯動態:勤務交接時,應將勤區內收容人動態詳載聯絡簿,並對精神或心情異常人犯,特別交代說明。 3.舉行生活座談會,暢通溝通管道:應定期舉辦生活座談會,讓收容人發表言論、宣洩心情,並將會議紀錄公布, 展現管教人員務實接受建議之態度,使收容人與管教人互信。 4.抒解矯正機構擁擠情況:監禁處所愈擁擠,自殺傾向愈高。 5.加強安全檢查,杜絕違禁物品流入:矯正機構應落實工場及舍房安檢,被告出庭、還押、接見及開收封時嚴格檢查。 6.急救訓練:管教人員平日應施以急救、止血等訓練。 7.揚棄凌虐人犯之陋習:刑求、虐待、凌遲人犯,常是受刑人自殺原因。故應揚棄凌虐陋習,抱持關懷態度。 以上是對本題之說明。(答題字數:681 字)
※相關試題: ◎人犯的自殺是一種重大的戒護事件,必頇事先做好預防措施, 以避免其以各種自殺方式結束生命。請說明防範收容人自殺之對策為何?(100 原住民) ※重要程度:★★☆☆☆☆
三、當前少年犯罪矯正之困境與挑戰,存在著那些問題?(25 分)
【擬答】:有關當前少年犯罪矯正之困境與挑戰,茲分項說明如下: 少年矯正學校於民國 88 年 7 月 1 日成立後,運作上軌道。但成效上學者發現與少年輔育院相較,在戒護事故發生率與出校生活發展方面,並無明顯成效,處遇費用則較輔育院高出許多, 故目前尚有「桃園」及「彰化」2 所輔育院尚未改制,當前少年犯罪矯正所遭遇的主要問題如下: (一)監獄化人格:1.少年進入矯正機構後,對機構社會風俗習慣、價值觀、次級文化加以適應並逐漸同化。漸次改變原有思想與行為模式,養成監獄化人格,如行為趨於被動依賴、思想停滯、人際關係缺乏信任感、勢利取向等。 2.這些徵候除使部分收容人更加勢利、現實,產生獨特適應型態外,並使教化困難。 (二)標籤烙印:1.雖然當代矯正機構有應報、感化、嚇阻與隔離等功能, 但仍無法免除傳統監禁犯罪人的負面形象,高牆內的處遇仍然造成出獄人再社會化的困難。 2.少年經機構矯正,難免貼上道德有瑕疪的犯罪人標籤,在社會歧視下,易使少年走向「自我實現預言」或結合命運相同少年,再次產生偏差或犯罪次文化。 (三)惡習傳染:1.少年矯正機構因收容各類犯罪少年,難免衍生惡習傳染及暴力問題,易導致犯罪技巧的學習或加入幫派以尋求保護,減輕監禁痛苦。 2.機構處遇少年時易彼此感染,習得犯罪動機、技巧與合理化態度或價值觀,衍生反社會行為,影響矯正機構教化成效。 (四)價值觀行為不易改變:1.少年犯罪多因複雜生心理、社會背景等負面因素,交互影響,造成低度自我控制,進而發展偏差價值觀與生活型態,最後走向犯罪生涯。 2.多數少年進入機構前,已具有病態人格、扭曲價值觀念與偏差行為,單憑少年矯正機構有限軟硬體資源,欲完全矯治改變少年犯十分困難。 以上是對本題之說明。(答題字數:670 字)
※相關試題: ◎說明當前少年犯罪矯治四大動向,亦即轉向、除罪化、非機構化及適法程序之內涵為何?(85 監獄官) ◎當代少年犯罪矯正的四大動向為何?請列舉說明之。(102 監獄官) ◎一般有所謂少年犯罪矯正處遇與情境犯罪預防之「4Ds」策略, 試問:何謂少年犯罪矯正處遇的「4Ds」?其對當代犯罪處遇思潮影響為何?請分項詳述之。(104 監獄官) ※重要程度:★★★★☆☆
四、何謂「和緩處遇」?並說明和緩處遇之條件。(25 分)
【擬答】:有關和緩處遇之意義與適用之條件,茲分項說明如下: (一)意義:1.監獄對身心障礙、衰老、罹病、懷胎分娩等受刑人因無法正常適用累進處遇制度,故在服刑期間若渠等能遵守紀律、保持善行,則可使其在教化、作業、監禁等給予較寬和之處遇。「和緩處遇」並非另設的處遇方式,只是其處遇內容較一般累進處遇寬鬆緩和。 2.依監獄行刑法(下稱「本法」)第 20 條第 3 項之規定:受刑人能遵守紀律保持善行時,得視其身心狀況,依命令所定和緩其處遇。另依同法施行細則第 27 條規定:和緩處遇係以命令方式調整累進處遇,其和緩原因消滅,即應恢復其累進處遇。 (二)和緩處遇適用條件:依本法施行細則第 26 條規定適用對象如下: 1.患有疾病經醫師證明需長期療養者。 2.心神喪失、精神耗弱或智能低下者。 3.衰老、行動不便或不能自理生活者。 4.懷胎或分娩未滿二月者。 5.分類之結果認為有和緩處遇之必要者。和緩處遇之受刑人應報請法務部核備。
(三)實施方式:依本法施行細則第 27 條規定實施方式如下: 1.教化:以個別教誨及有益身心之方法行之。 2.作業:依其志趣,並斟酌其身心狀況令其參加輕便作業, 每月所得之勞作金並得自由使用之。但不堪作業者,得經監獄衛生科之證明停止其作業。 3.監禁:視其個別情況定之,但不得妨害其身心健康、並得與其他受刑人分別監禁。 4.接見及通信:依本法第 62 條但書、第 63 條第 2 項及本法施行細則第 79 條但書之規定辦理之。 5.給養:本法施行細則第 64 條第 1 項及第 65 條第 2 項規定辦理,如有必要,並得給予保健必頇衣物。 6.編級:受刑人能遵守紀律保持善行時,依行刑累進處遇條例之規定予以編級,編級後之責任分數,依同條例第19 條標準八成計算。不堪作業,其作業成績依同條例第20 條所定作業最高分數二分之一計算。 以上是對本題之說明。(答題字數:681 字)
※相關試題: ◎何謂「和緩處遇」?請依相關法律說明其適用時機、對象與法條根據。(93 原住民) ◎何謂「和緩處遇」?我國現行法令對和緩處遇之條件和處遇方式有何規定?請詳細說明之。(96 監獄官) ※重要程度:★★★☆☆☆
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本會由衷感謝高點陳逸飛老師提供考題及解答資訊。
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