2.U 字型曲線之描述：

(1)受刑人在初入監開始的前六個月，呈現出高度服從的現象。

(2)受刑人在監禁中期，呈現出服從程度最低的現象。

(3)受刑人出獄前的六個月，又呈現出高度服從的現象。

(二)U 字型曲線之成因：

1.初期遵守原因：因為受刑人剛入監，進入陌生的環境， 一切在摸索瞭解之中，因此服從管教人員的指令與監所規定，是熟悉環境最好的方式。

2.中期遵守偏低原因：因受刑人熟悉監獄環境，瞭解監獄運作及生活作息，融入監獄次級文化也較深，故表現出來的行為經常與管教人員的期望有所差異。

3.出獄前遵守回升原因：因受刑人已準備出獄，害怕出錯將使過去善行毀於一旦，出獄時間延後，故受刑人又會小心翼翼遵守監規，服從管教人員之命令。

(三)Goffman 研究適應監獄生活型態之類型：

1.情境退化型：「自閉」型受刑人，常從現實環境退縮，並拒絕與外界接觸溝通。

2.據理力爭型：經常反對矯正人員，故意向機構權威挑戰， 藉此提升個人威望，強化其在監地位與身價，然此類受刑人的態度僅是暫時的反應而已，未來將轉為其他類型。

3.殖民地型：受刑人將入監服刑視為另一種「旅行」，甚至沉溺於其中，此種受刑人具有隨遇而安的特性，因此， 若監獄生活品質過高，則可能吸引「殖民地型」之受刑人。

4.轉化型：此類受刑人一旦入監，即澈底轉化成良民、順民，以求自保。如戰爭中被擄獲的戰囚，在監中多為此型。

以上是對本題之說明。(答題字數：626 字)

※相關試題：

◎學者菲勒（Wheeler）認為受刑人在服刑期間對管教人員服從程度呈現不同之適應，試加以闡述。（88 薦任升等）

※重要程度：★★☆☆☆☆

二、請說明監獄自殺事故之成因與相關防範對策。（25 分）

【擬答】：有關監獄自殺事故之成因與相關防範對策，茲分項說明如下：

(一)監獄自殺事故之成因：自殺事故指「個體自己以各種方法自我傷害，結束生命之行為。」學者研究指出，收容人會在監所自殺，成因分以下幾點：

1.初入監精神痛苦：

(1)受監禁之痛苦（精神壓力、家庭及社會壓力）而自殺。

(2)因判重刑而自殺：如無期徒刑，認為無希望，萬念俱灰下自殺。

(3)因聲譽受損而自殺：犯下不名譽之罪，如強姦罪，無法面對家人及社會。

(4) 受冤屈而自殺：偵查審判不公，致判刑入監而自殺。

2.個人因素：

(1)精神因素：有精神病者或迷幻藥、麻藥中毒、因妄想、幻覺自殺。

(2)突發性自殺：因家庭或情感發生變故而走上絕路。

3.管教因素：

(1)被欺凌而自殺：被同工場或同房受刑人欺凌，內心痛苦而自殺。

(2)表演性自殺：為表達對管教之不滿，或企圖藉自殺而獲戒護外醫，以尋求脫逃機會，結果弄假成真。

(二)監獄自殺事故之防範對策

1.強化調查分類功能，篩選出高自殺危險群，將其性行考核表隨收容人移送各專業監獄，各監應針對此受刑人施以關懷輔導。

2.落實勤務交接，掌握勤區人犯動態：勤務交接時，應將勤區內收容人動態詳載聯絡簿，並對精神或心情異常人犯，特別交代說明。

3.舉行生活座談會，暢通溝通管道：應定期舉辦生活座談會，讓收容人發表言論、宣洩心情，並將會議紀錄公布， 展現管教人員務實接受建議之態度，使收容人與管教人互信。

4.抒解矯正機構擁擠情況：監禁處所愈擁擠，自殺傾向愈高。

5.加強安全檢查，杜絕違禁物品流入：矯正機構應落實工場及舍房安檢，被告出庭、還押、接見及開收封時嚴格檢查。

6.急救訓練：管教人員平日應施以急救、止血等訓練。

7.揚棄凌虐人犯之陋習：刑求、虐待、凌遲人犯，常是受刑人自殺原因。故應揚棄凌虐陋習，抱持關懷態度。

以上是對本題之說明。(答題字數：681 字)

※相關試題：

◎人犯的自殺是一種重大的戒護事件，必頇事先做好預防措施， 以避免其以各種自殺方式結束生命。請說明防範收容人自殺之對策為何？（100 原住民）

※重要程度：★★☆☆☆☆

三、當前少年犯罪矯正之困境與挑戰，存在著那些問題？（25 分）

【擬答】：有關當前少年犯罪矯正之困境與挑戰，茲分項說明如下：

少年矯正學校於民國 88 年 7 月 1 日成立後，運作上軌道。但成效上學者發現與少年輔育院相較，在戒護事故發生率與出校生活發展方面，並無明顯成效，處遇費用則較輔育院高出許多， 故目前尚有「桃園」及「彰化」2 所輔育院尚未改制，當前少年犯罪矯正所遭遇的主要問題如下：

(一)監獄化人格：

1.少年進入矯正機構後，對機構社會風俗習慣、價值觀、次級文化加以適應並逐漸同化。漸次改變原有思想與行為模式，養成監獄化人格，如行為趨於被動依賴、思想停滯、人際關係缺乏信任感、勢利取向等。

2.這些徵候除使部分收容人更加勢利、現實，產生獨特適應型態外，並使教化困難。

(二)標籤烙印：

1.雖然當代矯正機構有應報、感化、嚇阻與隔離等功能， 但仍無法免除傳統監禁犯罪人的負面形象，高牆內的處遇仍然造成出獄人再社會化的困難。

2.少年經機構矯正，難免貼上道德有瑕疪的犯罪人標籤，在社會歧視下，易使少年走向「自我實現預言」或結合命運相同少年，再次產生偏差或犯罪次文化。

(三)惡習傳染：

1.少年矯正機構因收容各類犯罪少年，難免衍生惡習傳染及暴力問題，易導致犯罪技巧的學習或加入幫派以尋求保護，減輕監禁痛苦。

2.機構處遇少年時易彼此感染，習得犯罪動機、技巧與合理化態度或價值觀，衍生反社會行為，影響矯正機構教化成效。

(四)價值觀行為不易改變：

1.少年犯罪多因複雜生心理、社會背景等負面因素，交互影響，造成低度自我控制，進而發展偏差價值觀與生活型態，最後走向犯罪生涯。

2.多數少年進入機構前，已具有病態人格、扭曲價值觀念與偏差行為，單憑少年矯正機構有限軟硬體資源，欲完全矯治改變少年犯十分困難。

以上是對本題之說明。(答題字數：670 字)

※相關試題：

◎說明當前少年犯罪矯治四大動向，亦即轉向、除罪化、非機構化及適法程序之內涵為何？（85 監獄官）

◎當代少年犯罪矯正的四大動向為何？請列舉說明之。（102 監獄官）

◎一般有所謂少年犯罪矯正處遇與情境犯罪預防之「4Ds」策略， 試問：何謂少年犯罪矯正處遇的「4Ds」？其對當代犯罪處遇思潮影響為何？請分項詳述之。（104 監獄官）

※重要程度：★★★★☆☆

四、何謂「和緩處遇」？並說明和緩處遇之條件。（25 分）

【擬答】：有關和緩處遇之意義與適用之條件，茲分項說明如下：

(一)意義：

1.監獄對身心障礙、衰老、罹病、懷胎分娩等受刑人因無法正常適用累進處遇制度，故在服刑期間若渠等能遵守紀律、保持善行，則可使其在教化、作業、監禁等給予較寬和之處遇。「和緩處遇」並非另設的處遇方式，只是其處遇內容較一般累進處遇寬鬆緩和。

2.依監獄行刑法(下稱「本法」)第 20 條第 3 項之規定：受刑人能遵守紀律保持善行時，得視其身心狀況，依命令所定和緩其處遇。另依同法施行細則第 27 條規定：和緩處遇係以命令方式調整累進處遇，其和緩原因消滅，即應恢復其累進處遇。

(二)和緩處遇適用條件：依本法施行細則第 26 條規定適用對象如下：

1.患有疾病經醫師證明需長期療養者。

2.心神喪失、精神耗弱或智能低下者。

3.衰老、行動不便或不能自理生活者。

4.懷胎或分娩未滿二月者。

5.分類之結果認為有和緩處遇之必要者。和緩處遇之受刑人應報請法務部核備。

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本會由衷感謝高點陳逸飛老師提供考題及解答資訊。