• 102年公務人員特種考試司法人員考試三等監獄官考試刑事政策與犯罪學2013-10-30
  • 102年公務人員特種考試司法人員考試>三等監獄官考試;心理測驗、諮商輔導、刑法、刑事政策與犯罪學、監獄行刑法、監獄學等六科專業科目之解答>(由本會吳秘書長洽請於台中之『康德文教』徵得同意轉提供每科其中之兩題)。

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    等 別: 三等考試

    類 科: 監獄官

    科 目: 刑事政策與犯罪學

     

    一、犯罪學實證學派與刑事制裁的復歸治療模式,兩者有何關聯性?復歸治療模式在刑事政策的發展上,受到批評為何?(25分)

    《擬答》

    有關犯罪學實證學派與刑事制裁的復歸治療模式之關聯及復歸治療模式在刑事政策發展上受到的批評,茲分項說明如下:

    實證學派與復歸治療之關聯

    實證學派之概念:

    避免從法律觀點討論犯罪,主張用「社會觀點」探討犯罪。

    不強調刑罰,主張以「矯治處遇」取代消極監禁,並呼籲從醫學、心理學與社會學角度探討犯罪原因,研究犯罪人行為與犯人處遇。

    對於犯罪原因,否定「自由意志」而採「決定論」,強調犯罪乃由無法控制的內外在因素引起,包括內在的生理、心理缺陷因素與外在的社會、文化、環境等因素所導致。

    實證學派之貢獻:

    社會觀點:不採古典犯罪學派以法律觀點探討犯罪,主張從社會觀點(SocialDefinitionofCrime)探討犯罪定義,具有前瞻性與開創性。

    採決定論:反對犯罪係自由意志的產物,強調係由無法控制之內外在因素(UncontrollableExternal)所致,開創犯罪行為研究的新領域。

    醫療模式:更生復健模式或醫療模式即實證學派研究產物,主張犯罪人應視為病人,監獄應像醫院般醫治病人的功能,移植醫院治療病人的模式於監獄中。

    個別化處遇:重犯罪人個別研究與處遇,運用心理學、社會學及精神醫學等研究犯罪原因、性行、家庭背景、社會背景、犯罪經過及身心狀況,藉由矯正機構來協助其更生、復健。

    實證學派與復歸治療之關聯:

    犯罪學實證學派強調教育刑思想,除發展出調查分類、不定期刑、觀護制度與獄中就業訓練制度外,更提出社區處遇計劃。由於其主張犯罪決定論觀點,重視犯罪之社會多元因素,故就犯罪預防與處遇上,提出與復歸治療概念,強調預防再犯應透過諮商輔導、調整犯罪人生活環境、改善犯罪人生活條件及修復犯罪人與社會破壞之關係,方能有效預防再犯,故復歸治療觀點,可說是犯罪學實證學派預防犯罪之具體主張。

    刑事制裁復歸治療模式在刑事政策受到的批評

    刑事制裁復歸治療模式之原則:

    以社會衝突觀點,而非法律觀點看待犯罪事件。

    回復犯罪造成的損害、裂痕與原有關係,而非一味懲罰而已。

    尋求加害者、被害者及社區共同參與修復治療被破壞的關係。

    以社區為處理犯罪的最基本機制,而非刑事司法機構。

    最終目的是和平與福祉,回到犯罪前的和諧境界。

    刑事制裁復歸治療模式在刑事政策上的負面評價:

    主張應報的學者認為該理論太仁慈寬厚。

    威嚇主義論者認為該理論無一般或特別威嚇效果。

    部分學者主張該制度會擴張社會控制,促使更多的案件進入司法程序。

    部分學者認為該理論造成社會重複被害,且被害人不見得能獲得賠償。

    該制度可能會提升刑事司法體系的「差別待遇」。

    以上是對本題之說明。
     
    二、「少年越早進入刑事司法體系,其將來停留在刑事司法體系中的時間亦越久」,試以犯罪學上的標論詮釋此句話的意涵?並說明標籤理論在刑事政策的發展中有何重要影響?(25分)
     
    《擬答》
     
    有關本題意旨及標籤理論對刑事政策之影響,茲分項說明如下:

    「少年越早進入刑事司法體系,其將來停留在刑事司法體系中的時間亦越久」之意涵

    刑事司法體系此種人性處理機構(peopleprocessingorganization),係一種身分貶低過程(statusdegradationprocess),此類總體機構(totalinstitution)本身呈現許多監獄化特色,使受收容者活動侷限、行為被控制、羞辱(mortification)及剝奪(stripping)。這些成員容易毫無選擇的走向長期偏差與病態的命運。

    此句話可以社會反應理論(SocialReactionTheory)加以理解,強調社會控制機構,對社會劣勢者的反應將產生負面影響。犯罪者(Delinquents)本身並非天生邪惡,而是外在加諸的「偏差行為者身分」(ADeviantStatus)。這種身分乃肇因於少年與他人互動中,行為不被社會所接受,形成較為劣等或被遺棄(Outcast)的感覺,故不宜輕易將少年送入機構。

    標籤理論對刑事政策的影響:

    代表學者與主要意涵:

    標籤理論(Labelingtheory)係由美國社會學家李瑪特(EdwinM.Lemert)與貝克(HowardS.Becker)於1970年代提出;標籤理論認為個人受標籤後有以下效應:

    烙記(Stigma)的產生:公開譴責在標籤過程具重要角色,是一種「身分貶低儀式」(StatusDegradationCeremonies),使受處置者接受犯罪人的自我形象,且成為其身分主要象徵。犯罪者在公開審判中被定罪判刑,目的在將犯罪人烙記,並向社會宣布他將被合法社會隔離。

    修正對標籤者的印象:被標籤為犯罪人者要符合犯罪者形象,如有攻擊性、不可靠、態度強硬、卑鄙、猥猥瑣瑣等。開始以該烙記代表的意義與他互動,而不以他行為的真實意義來看待他。身分貶低儀式將成為犯罪人終身無法改變的宿命。

    標籤理論對犯罪之解釋:認為人終其一生都可能會發生各種偏差行為,這種正常現象屬於「初級偏差行為(PrimaryDeviance)」。卻不一定會因此走上犯罪的道路。但若這種行為被施以某種社會控制,尤其是正式的社會控制,行為人將得到旁人給與社會減等標籤(Label),遭到社會的強大壓力,對他過去「追溯既往的閱讀」,使行為人開始發生自我概念的轉變,並進而發生「自我預言的實現」或「邪惡的戲劇化」,使自己行為更符合標籤的描述。最後成為更嚴重的犯罪者,成為「次級偏差行為(SecondaryDeviance)」。

    標籤理論之優點:

    強調社會對犯罪人犯罪行為之反應過程,一改以往犯罪學強調犯罪性或犯罪行為,開創研究新領域。

    該理論提出職業犯罪生涯演變過程的假設,促使家庭、學校及社會應更注重對青少年偏差行為的介入、管教與規範應有的態度。

    該理論廣泛運用自陳報告,突顯官方資料存有偏見,在美國60到70年代,呼籲大眾認清,青少年犯罪原因不限於個人問題,社會環境亦影響重大。

    標籤理論對刑事政策之影響:

    啟示家長、教師及刑事司法人員,不宜隨意對少年加上標籤。

    勿使少年太早進入刑事司法系統,因愈早進入該系統,未來停留時間愈久。

    對微罪、偶發犯、身分犯等,應盡量予以除罪化或採激進不干預的措施。

    運用轉向處分或社區處遇等較不易產生標籤效應的措施,替代機構性處遇。

    去除歧視低階層少年的偏見與態度,並注意防治中、上階層少年犯罪。

    以上是對本題之說明。
     

     

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